Laboratorio 5

Nombre del material didáctico: Historieta interactiva

Nivel del grupo de estudiantes: Sétimo

Asignatura: Física

Unidad: ll

Contenidos del MEP que se podrían trabajar: Energía cinética y potencial

Objetivo del material: Exponer un tema, de forma divertida, relacionada a situaciones reales o ficticias.

Materiales:

Hojas

Imágenes con personajes, con la variante de que se puede dibujar.

Pilots

Cinta adhesiva

Procedimiento de elaboración:

Buscar imágenes de personajes que ayuden a contar una historia

Recortar imágenes y pegarlas en las hojas, en cada hoja debe haber interacción con los personajes o debe contar algo.

Escribir los diálogos

Pegar las hojas de forma secuencial

Mediación pedagógica.

Inicio

        I.        

La docente dará inició a la clase de energía potencial y cinética explicando, con ejemplos visibles, lo que cada energía representa y luego pedirá a los estudiantes que realicen otros ejemplos en el aula, en el que ellos representen lo que quieren decir.  Esto para que los estudiantes puedan relacionar esta materia con la vida diaria y sepan que las energías siempre están presentes.

Por último, la docente explicará de mejor manera y con más profundidad la materia, ya que se deben explicar, también, algunas fórmulas matemáticas, sin embargo, se ayudará con una historieta interactiva para exponer la clase y que sea llamativo para los estudiantes.

      II.            Desarrollo

Cada estudiante creará su propia historieta interactiva relacionado con lo que entendieron durante la clase, no puede ser igual a la de la profesora ni representar los ejemplos antes vistos, deberán pensar en una historia en la que plasmen, ya sea un ejemplo, las fórmulas o lo que deseen que esté relacionado con la materia de la clase.

Esto con el motivo de que los alumnos puedan analizar la materia y tengan la capacidad de transmitirla de forma crítica, con lo que entendieron, y de manera creativa, utilizando casos (historias) hipotéticas o de la vida real, plasmados en dibujos.

Evaluación

Se podrá evaluar lo que cada estudiante entendió de la materia y corregir o complementar, si es necesario. Se tomará en cuenta la creatividad de cada estudiante, no tanto la estética, pero si la historia que quisieron representar, si tiene buena relación con la materia.  

Ambientación educativa:

Este material permite al docente poder explicar de mejor manera la materia, ya que tiene ayuda visual que además es llamativa para los estudiantes ya que puede contar una historia y a la vez crear conocimiento.

Por otra parte, si los estudiantes crean sus propias historietas, podrán digerir de mejor manera la materia, ya que para crear una historia y poder representarla deben entenderla muy bien y cuando se entiende y se analiza, se es capaz de relacionarlo con la vida cotidiana o bien crear toda una historia ficticia que tenga relación con lo que se esté viendo en clases.

Las historietas son una buena opción si en clase se tiene un estudiante con alguna necesidad educativa especial, como la discapacidad auditiva y otras ya que son más visuales y, por otra parte, pueden transmitir un mensaje de forma más llamativa que puede ayudar a algunos estudiantes que no sean tan auditivos o su concentración en clase sea muy corta.

Otros usos que se le pueden dar al material:

Se puede utilizar para decorar las aulas o el lugar de estudio de los estudiantes, para que tengan la materia presente de forma llamativa y para que la estén recordando constantemente, ya que al no ser solo texto es más fácil que el material llame la atención y se quiera observar.

Favorece la interdisciplinariedad ya que en las historias se pueden contemplar las diferentes materias y de esta manera los estudiantes serán capaces de relacionar lo que se ve en las diferentes asignaturas, ya que todo puede ir de la mano, no siempre se debe de ver las matemáticas por un lado y las ciencias por otro, o el español, la historia, etc.  Todo tiene su relación ya que todo tiene que ver con el mundo que nos rodea, así como también se pueden complementar, y por otra parte se puede evaluar la parte artística, la expresión no verbal y la capacidad de análisis.